提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

吴靖阳

摘要：小学语文阅读教学中丰富的教学情境、值得探究的阅读深度，都可以激发学生的阅读兴趣，进而提升阅读能力。基于此，小学语文教师应该坚持现有的教学理念，通过合理应用多种教学策略创设情境，调起学生阅读热情，激发学生阅读兴趣，并通过阅读竞赛展示阅读教学效果，以此使学生在潜移默化培养阅读习惯，强化自身阅读素养，进而展示阅读教学有效性。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

前言：

阅读教学是语文重要的组成部分之一，也是语文教学的中心环节。小学语文阅读教学更是语文教学重点，是学生各阶段阅读的基础阶段，也是学生阅读能力奠基阶段。因此，小学语文教师应重视阅读教学的有效性策略探究，以此巩固学生阅读基础，提升阅读课堂教学质量，培养学生自主阅读能力，进而使学生在教师阅读教学策略引导下，达成教学成效。

一、信息技术策略融入阅读教学，提升有效性

随着科学技术的发展，信息技术作为新兴的教学策略融入阅读教学，对调起学生对阅读教学的参与热情起到积极有效的作用。基于此，小学语文教师应注重阅读教学中信息技术教学手段的运用，以此提高小学语文阅读教学策略探究有效性。同时，使学生热情满满地投入到阅读教学中，扎实阅读基础，为后续阅读教学助力。

如，在四年级《观潮》阅读教学时，教师就可通过现代化信息技术手段把钱塘江的潮涨潮落播放出来，使学生如同身临其境，感受钱塘江涨潮时雄伟壮阔的景象。……