核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学初探

盛柳益

摘要：在核心素养的教育开展下，也为中学体育学科的革新给予了更为明晰的方向。应有效推动课堂教学水平的全面提升，为学生成为德、智、体、美、劳均衡发展的综合型人才提供重要的物质支撑。基于此，本文对中学体育核心素养的内涵解析以及核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学的策略进行了分析。

关键词：初中生;核心素养;体育与健康

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-257

初中正是青少年身体与心理发展的关键阶段，其对于学生综合素质的全面培养有着举足轻重的作用。体育教育不仅是中学教学中的关键构成环节，同时更是小学与高中体育教学接入的核心纽带。而伴随着如今人文教学的持续深入，核心教育的要求也在深入落实，因此，如何有效開展初中体育以及健康课堂教学，也成了如今初中教学中的重点探究问题之一。

1 中学体育核心素养的内涵解析

在深入开展核心素质教育的同时，对中学体育课程教学提出了更加明确的要求，并有效地确认了中学体育核心素养的实质内涵。概况下来主要包括以下几个方面。

第一，健康意识的全面培养，其关键在于健康体育锻炼的科学化引导，并且充分融合于整体的教育体系之中，让中学生可以借助相关的体育专业知识学习与技巧的充分锻炼，真正意义上形成较为优异的体育意识;第二，体育文化的全面培养，这当中包括有体育专项知识以及技能两个环节，因此更强调理论与实践的全面融合，有效展现出了体育教育的实用性;第三，体育意识的深入培养，其具体所指的是借助中学体育课程教学来进一步提升学生学习的兴趣度，从而逐步引导学生养成优异的生活习惯;第四，体育品德全面培养，核心包含中学生在体育活动实践中的健康化运动，引导学生从体育锻炼当中培养较为优异的团队意识与坚韧的意志力。

2 核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学的策略

21 完善教学策略，推行主动学习法

在初中阶段教学活动中，教师要更加注重对学生自主学习意识的培养，引导学生养成良好的学习习惯。为了达到提高学生体育运动技能，增强学生体育健康认识的教学目标，教师要引导学生根据自身的实际情况制定科学的学习计划，独立自主地完成学习任务。对学生学习效果的评价往往是从学生接受和训练的结果来进行评定的，这就跟学生自学能力的高低有着较强的关联性。在初中体育与健康课程的教学活动中，教师要不断调整教学策略，让学生更加主动地学习新知识，开拓新的学习领域，为学生日后的发展奠定坚实基础。

22 以学生为主体

任何一种教学方式都是需要以学生为主体的，因为学生是学习的主体，只有他们发挥主体的主观能动性才能产生学习的内动力，才会保持积极的学习兴趣，才能坚持学习，养成良好的学习习惯。教师在设计教学内容和教学方式的时候要充分考虑学生作为主体的参与意愿，尤其是体育课这种需要学生身体和大脑同时参与的课程。只有学生全心全意才能产生教学效果，避免危险发生。

23 革新教学模式

首先，中学体育任课教师可以借助情境设定的教学方式来开展课堂教学导入，积极引导中学生从多样化的教学情境当中增进对相关知识与技巧的深刻意义。一般情境的设定核心包括以下几种：第一，问题情境，其核心是借助问题的导入来全面调动学生的学习积极性，从而更好地推动学生的实践运作，增进其的整体体育素养;第二，生活情境，众所周知，所有的知识都来源于日常的生活当中。特别是中学体育课程的专业内容与中学生的日常生活更是有着紧密的关联，其对于中学生日常的生活往往会起到很大的影响作用。因此在教学开展中，中学体育任课教师需要为中学生积极打造生活当中常见的情景，以此来获得学生的共鸣，以真正达到促进中学生核心素养持续提升的目标。

其次，伴随着如今信息化技术与教育领域的持续充分结合，诸如微课等信息化的教学方式也全面结合运用于中学的体育课程教学之中，这无疑为中学的体育教学改革给予了可运作性的全新方向。所以，在改革中学体育教学模式的阶段，中学体育任课教师可以充分利用多媒体教育的有效性，对动作进行标准化分解，让中学生从多个角度探究其根源。同时，中学体育任课教师也可以有效运用微课的方式来深化体育技能教学中的核心点，不只是可以让学生更为直观地感知，同时可以通过微课内容的下载保存，实现随时随地的有效学习，更好提升学生的核心素养。

24 全面拓展教学内容

在中学体育课程教学开展中，需要全面明晰传统教学内容与方式层面的局限性，相关的任课教师可以中学生的日常生活切实着手，首先，将学生的生活更好得与体育课程融合，有效实现专业知识与教育的全面对接;同时，也可以引导学生将体育的技能与精神全面结合运用到日常生活之中，如此，中学生在体育锻炼的同时也可以进一步增进其自身的体育素养。

举例而言，中学体育任课教师可以在教学开展中积极引导学生来以赛事的方式来进行学习;抑或者是中学体育任课教师激励学生将篮球与健美操教学的全面融合，革新成为篮球体操。借助对教学内容的持续革新与开拓，有效地实现体育知识与日常生活的互为融合，为增进体育教学打下坚实的基础。

25 提高教师素质，明确教学目标

在体育教学中，体育教师不仅是学生的领导者，还是培养和加强中学生基本素质教育的主力军。教师要以身作则，在中学课堂中不断提高学生的基本素质。在初中体育教学中，体育教师可以与其他教师积极交流，阅读相关书籍、优秀教学案例等，发现自身的不足，提高自身素质，加强和创新现有的教学方法，引导学生树立体育核心素养，积极参加体育锻炼。同时，教师也应满足学生的需要，在教学目标明确的情况下，解决体育教学中存在的问题。基于体育核心素养的教学，可以有效地提高学生的运动技能和核心素养。

3 结束语

综上所述，培养学生的运动技能和健康能力，已成为每一位初中体育教师的责任和使命。在体育教学中，教师要坚持整体性、适当性和有效性的原则，转变以往的教学方式，以新颖的教学方式提升学生对体育的学习兴趣，让学生提升自己的健康意识，以核心素养教学为基础，全面促进体育教学质量。

参考文献

[1]张志贵核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学初探[J]发明与创新（职业教育），2021（02）：45-46

[2]熊珂俊核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学初探[J]中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（09）：171-172