浅谈如何激发学生们学习老挝语的兴趣

徐宇阳

摘要：在教育教学实践活动当中，兴趣是最好的老师，要想提高老挝语教育教学实践活动的质量，就需要充分地激发学生们学习老挝语的兴趣。在老挝语教学当中，除了适当地强化老挝语基础知识，保证学生们的语言基础知识足够扎实。因此，我们教师在日常的教育教学实践活动当中应当认真研究分析学生们的学习现状，激发学生们学习老挝语的积极性。本文主要研究如何激发学生们学习老挝语的兴趣，旨在为其他从事老挝语教学的老师提供切实可行的参考方法。

关键词：老挝语;学习;兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-070

一、创设好的学习环境

教室是学生们学习的主要场所，环境的好坏往往与教育教学实践活动的开展和质量有着紧密的联系，从某种程度上来说，还会直接作用于学生们学习老挝语的成果。要想创设一个好的学习环境就需要借助一些物件的摆设、教室的装饰、汉语文化活动的开展和其他一些辅助教具的运用。在教学期间，我们教师可以适当地对授课教室墙进行布置，通过粘贴班级活动的成果展、学生参与和老挝语实践活动相关的活动的照片，让学习老挝语的学生们可以充分地沉浸在老挝语的氛围和极佳的集体氛围之中成长和学习。

二、词汇教学具象化

对于大多数的学生们来说，词汇的学习是一大难题。因此，为了充分地激发学生们学习老挝语的兴趣，我们教师可以让词汇教学具象化。对于一些可以用实物展示的物品，我们可以利用多媒体技术或者直接带到课堂上展示。让学生们对于这些物品所对应的老挝语更具象化，加深学生们对于所学的词汇的印象。而有关于人物情态的一些形容词例如开心、难过以及痛苦等词汇都是可以通过教师的神态和肢体动作来展示。除此之外，教师可以以“击鼓传花”的方式，当音乐停止的时候，可以让被选中的学生到讲台上，教师可以说出课堂所学的词汇，让学生根据听到的词汇，作出相应的情态动作和肢体动作。这种方法可以全班同学都参与到教师的教育教学实践活动当中，充分地调动学生们学习的积极性。既可以巩固学生们在课堂上所学习的老挝语词汇，还可以增进学生们之间的同学情。让词汇教学变得具象化可以增添教育教学实践活动的乐趣，让学生们可以更加投入到老挝语的学习过程当中。

三、将情景教学法融合应用于课堂中

当教师在讲授相关的老挝语知识时，教师可以针对老挝的吃穿住行、逛街购物、坐车出行、点餐旅游等日常交流等情景，让学生们结合本节课所学的老挝语知识与自己的搭档自由发挥。例如，在餐厅吃饭这一情景之中，可以让一个学生当服务员，另一个学生当消费者，双方根据这一话题自由发挥。然后，教师可以让两者身份互换。当学生的对话结束以后，教师可以根据学生们的发音、语法以及表现进行综合点评。将情景教学法融合应用于教育教学实践活动当中可以让学生们充分地运用自己所学的知识，加强学生们的听、说能力。除此之外，教师们可以在情景之中更快速地发现学生们在发音和语法方面的错误。教师可以及时地纠正学生们的错误，与此同时，也十分有利于教师总结反思教育教学实践活动中存在的问题，最后再对这些问题进行整理归纳，分析导致其出现的本质原因。

四、设计相关文体活动

在文化教学中，教师需要根据学生的学习水平选择可理解的文化类型，并选择合适的文化类型在文化教学的方式上，也要了解教学国家的一些文化禁忌，尊重差异，进行教育教学实践活动。同时也需要了解学生的兴趣，尽量避免先入为主。在文化活动的设计中，需要考虑安全因素，比如考虑学生接受食物的能力和一些饮食文化活动工具是否会影响学生的安全。因此，笔者在文化教学中主要采取活动的形式，了解学生感兴趣的文化元素，契合学生的学习和生活，结合教材中体现的文化知识知识教学活动与课题设计。对于学生的听力教学，主要是在课堂上训练学生的日常学习内容和常用语言。这样学生在语文学习中更容易理解说话人的意思。首先，在教学之初，学习学生也处于适应期，所以很多学生在教学中不能理解作者的一些指示，所以我们教师可以教育教学实践活动中尽可能地使用老挝语，锻炼学生们的听力，例如，“拿出教材”，“今天的作业是……”，“明天早上xx课前做作业给”，让学生按照说明做。在熟悉教学语言后，他们将练习知识。比如给学生提供文本音频，让学生在课堂上重新复习文本内容，培养学生的听力。掌握课文内容后，指派学生朗读新单词、新句子和课文内容，其他学生将进入行评，即改正错误，标准优秀的学生可以作为小组学生。帮助学生学习。最后，一个简单的听力测试，如练习册中的句子排序，由老师或学生给出答案，其余学生完成句子。

五、小结

我们教师应当让学生们充当教育教学实践活动的主体，让学生们做学习的主人。因此，我们教师应该在日常的教育教学实践活动中最大程度地激发学生们学习老挝语的兴趣。兴趣是学生们探索老挝语世界的第一动力，这种动力可以让学生们在遇到瓶颈期时依然坚持深耕老挝语的世界。激发学生们的学习老挝语的兴趣对于教师和学生来说是一种双赢，既可以提高教学效率，又可以提高学生们学习老挝语的积极性。

参考文献

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