小学数学教学中学生计算能力的培养与提高研究(1)

李莲芝

摘要：计算能力是小学生在学习数学时的必备能力，良好的计算能力能在提高小学生数学学习能力的基础上拓展学生数学思维，提高其逻辑推理能力、数学建模能力，进一步推动学生数学核心素养的发展。基于此，以下对小学数学教学中学生计算能力的培养与提高进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学教学;学生计算能力;培养与提高研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-279

引言

处于小学阶段的学生，他们学习到的知识并不是特别多，使得他们的掌握的学习技巧也是少之甚少，因此，在教学中，教师需要提高对培养学生计算能力的重视，从而逐渐激发他们对数学的学习兴趣，促使其积极的参与到数学课堂活动中。小学教学过程中，部分教师利用传统教学模式为学生传授教学内容，使得一些教学理念以及教学方法都较为落后，所以，教师在教学中需要转变传统的教学理念进而为学生讲解教学内容，并且还需要严格要求学生促使其各方面的能力得到提升。

一、加强学生实践能力

数学源于生活且通过生活表现。如教师一味对学生灌输理论知识，忽略了其实践能力的培养，将会导致学生的计算能力弱化。鉴于此，教师应积极推进生活化教学措施与计算教学的整合，在提高小学生计算能力的基础上实现学生的思想转化，强化其计算思维、计算意识，全面提高其计算能力。以“100以内的加法（二）”为例，为了加强小学生计算能力，教师利用了“元、角、分”一课进行整合，为学生创设了丰富有趣的生活教学活动，拓展学生思维。活动中，教师将教室布置成“超市”情境，利用笔、书、文具充当“物品”，将学生划分为“收银员”与“购物者”。其中，“收银员”主要任务是负责帮助“购物者”结算消费金额，在结算的过程中提高学生的计算能力;“购物者”主要任务即在教师手中领取“购物清单”，根据教师给的钱数购买需要的物品，在这个过程中既锻炼了学生的反應能力，也让学生在活动中提高了计算能力。游戏化的教学活动在丰富了课堂教学气氛的同时，也能让学生在活动中提高自身的计算能力，实现思维转化，推动其核心素养的形成。

二、根据学情制订教学计划

教师在制订教学计划的时候要重视学情，采用合适的教学模式，让学生的学习更加顺利.教师要循序渐进地加大学习难度，让学生计算知识.同时，教师应对不同的学生制订不同的教学计划，因材施教，激发学生的学习兴趣.比如，教师在讲5的倍数的特点时可以根据学生的实际情况布置有难度差异的题目.对于数学理解能力较强的学生，教师可以布置难度较大的题目，甚至可以在题目中加上未知数，让学生得到锻炼.对于学习能力较低的学生，教师要布置难度较小的练习题，提升学生的基础计算能力提升.这样，每名学生都能够在原来的基础上获得综合能力的提升.

三、利用小组教学模式提高学生的积极性

小组教学模式是一种新型的教学方法，通过小组教学模式，学生之间不仅可以相互帮助、相互学习，而且还能加强学生的团队协作意识，培养学生良好的学习习惯，提高教学效率。在小学数学教学过程中，如果教师可以充分利用小组模式进行教学，学生就会自主的加入到学习的过程中，提高学生的反应速度以及学生的计算能力。对于小学生来讲，数学是一门极其严谨的学科，学生必须要有超强的计算能力，如果稍不留神计算就会出现误差，成绩就会下降。所以，小组教学模式会锻炼学生的计算思维，让学生在团队的协作下能快速计算答案，提高学生的灵敏反应度，增强学生的自信心和团队的责任感，激发学生对于数学的学习兴趣。并且，它还在某种程度上会影响学生的性格，培养学生与其他小组成员配合的默契度，让学生在欢快的氛围中学习数学知识，提高自身的计算能力和水平。

四、加大对口算和估算的训练

在计算能力培养中，口算和估算能力是极为重要的组成部分。若熟练掌握了口算和估算，在做题过程中，会缩短大量的计算时间。提高口算和估算能力，都需要进行大量的训练。在口算方面，教师可以在每次上课之前对学生的口算能力进行测试。比如选取几名同学到台上做计算题，或者采取口头问答的方式，并且在测试过程中要有一定的时间限制，使学生可以在时间限制之内准确回答出答案。在长期的锻炼过程中，教师可以根据学生的反应进行总结，为提高学生的口算能力提供借鉴方法。

五、培养学生的计算课程兴趣

为了激发学生学习计算知识的兴趣，教师在制订教学计划的时候要设计一些教学活动，让学生在活动中提高计算技巧，让学生有机会利用自己的智慧解决一系列数学问题，这对学生的成长是有帮助的.学生在活动中手脑并用，在教师的潜移默化中学会更多的计算技巧和解题思路.这对学生解决难度较大的题目是极为重要的.比如，教师在组织学生参与多边形计算的时候可以组织学生走到教室外，让学生对校园中一些形状不规则的花坛进行观察，利用测量工具对花坛进行测量，将花坛的形状描绘出来.此时，学生能够意识到应将不规则花坛分割成若干规则的几何图形，利用公式把每个几何图形的面积算出来，再相加，便可以得到花坛的面积.在应用公式的时候，学生可以用简便计算技巧，提高计算速度.

结束语

提高计算能力不仅能够提高学习成绩和思维能力，更能为日后的学习和生活打下基础。因此，教师必须对教学方法进行创新，培养学生的计算兴趣，加大对口算和估算的训练，并且及时纠正错误，总结经验等，从而提高学生的计算能力，促进学生的长远发展。

参考文献

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