浅析幼儿户外游戏活动开展策略

唐雪慧

摘要：幼儿只有经历了从“学什么”向“怎么学”的转变，才能将学习转化为对世界的认识积累，游戏的过程才能成为幼儿成长的过程，体现幼儿在学习中的主体地位。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿户外游戏活动开展策略，希望具有一定参考价值。

关键词：幼儿教育;户外游戏;课堂教学

引言

教育部印发的《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出要关注幼儿学习与发展的整体性。在我国著名儿童教育家、儿童心理学家、中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴“活教育”思想的引领下，鼓励幼儿在“做中教、做中学、做中求进步”，鼓励幼儿自己去发现世界，建构自己的经验。深度学习不仅让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得经验，更能全身心投入游戏去体验、感受、理解、评判，学会解决问题，注重學习的思维方式及思考过程，引领每名幼儿从已有水平向更高水平迈进。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于幼儿户外游戏活动开展策略的研究有着鲜明现实意义。

一、户外游戏中帮助幼儿建立积极正确的学习态度

幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期。维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也会对其未来的发展产生深远的影响。树立正确观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。

1.激发幼儿的好奇心，增加户外游戏的乐趣。在户外游戏中，教师可以投放多种器械，利用废旧材料做成各种三角障碍、跨栏等，使得幼儿参与兴趣大大提高。幼儿可以在教师的帮助下搭建小路、小桥，或进行具有创造性的游戏，如此的互动教学幼儿会玩得有滋有味。只要幼儿对游戏产生好奇，他们就愿意去积极探索。

2.同伴之间的学习对幼儿自身来讲，会起到一个模仿和榜样的作用。在户外游戏中，我发现很多大班的孩子不会跳绳，总是跳不过去，不是手慢了就是脚慢了，手脚配合不到一起。为了帮助幼儿尽快学会跳绳，教师想了很多的办法。在户外活动时间里，教师通过“让会跳绳的小朋友教不会跳的，然后进行记录和奖励”，大大发挥了同伴互助、榜样引领的作用。除此之外，教师还利用户外时间设置了很多游戏，如“我会单脚跳”“我会倒着跳”“我会绕障碍跳”……帮助幼儿练习跳绳。如此可以促进幼儿积极的学习，养成良好的学习态度，并获得积极的学习情感。

二、为幼儿创设安全、愉快的户外游戏氛围

据有关资料统计，我国部分城市中儿童肥胖症的比例有逐年增加的趋势，这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运动不足等有着密切的联系。所以在户外游戏的时间里，教师要做的首先是为幼儿提供安全的场地——平坦的、没有危险物品的操场，便于幼儿进行户外活动。其次是教师要为幼儿提供丰富多样的户外游戏材料，并且放在幼儿能够直接拿到的地方。我园把户外器械都放在操场的架子上，幼儿需要什么都可以随时去取。最后是教师积极情绪的感染和影响，这会提高幼儿参与户外游戏的积极性。教师在组织幼儿户外游戏前，通过积极的暗示和引导，如“今天我们可以自由地享受阳光”“小伙伴们一起玩小车了，那是多么开心的事情”等。这样的暗示，可以促进幼儿积极投入到游戏中，找到自己的伙伴并共同完成游戏，这样也能提高幼儿的交际能力。

三、建立良好的户外游戏常规

《3～6岁的儿童学习与发展指南》指出，幼儿的身心健康是他们在其他领域学习与发展的基础，这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如，在户外游戏活动中，幼儿良好的身体是认知能力发展的基础。只有幼儿体质强健、情绪愉快，才能精力充沛地投入到对外部世界的探索中，才能与他人建立良好的关系，才能有助于其获得丰富的情感经验。幼儿动作能力的发展是早期进行阅读、绘画、表演以及操作的能力基础，我们要在良好的氛围中提高幼儿户外游戏的兴趣。首先，在每次户外游戏的时候，教师要与幼儿进行讨论：“你想和谁一起玩？”“你们想玩什么器械？”“你想怎样玩？”请小朋友和大家先说一说。接着，再去引导幼儿：“怎样玩得好，玩得高兴？”“你认为什么地方不安全？”“你是怎样解决的？”“你认为谁的办法好？”这些引导会帮助幼儿学会分析问题和思考问题。我们还可以针对器械进行讨论，一旦发现不安全的因素，便可以引导幼儿共同解决，以此来提高幼儿解决问题的能力。最后，教师要进行小结：“你和谁一起玩了什么游戏？”“你们是怎样玩的？”“你们开心吗？”“你想和大家分享的事情有什么？”教师要针对活动中发现的不安全行为再次对幼儿进行引导教育，以此使幼儿对安全问题更加重视。

结论

深度学习既是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是幼儿在游戏中深入学习、向高阶思维发展、构建新经验的一种重要学习方式。因此，应在实践过程中创设适宜的自主游戏问题情境，鼓励幼儿在与周围环境互动的过程中积极主动地获得新经验、探索周围的环境和世界，并将这些知识和经验迁移到新的情境中。这对于发展幼儿的高阶思维和问题的解决能力等具有很重要的教育实践意义。同时，这对于帮助教师建立明确的目标意识，寻找幼儿游戏中新的教育生长点，学会有目的地观察，选择适宜的教育策略，有效地促进幼儿深度学习的形成与发展等也具有重要的教育价值。

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