浅议情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用

张淑珍

摘 要：小学生由于年龄较小，在学习古诗词过程中比较吃力，往往难以理解诗词内涵，随着情境教学法的应用，在课堂中取得了较好效果，有效地帮助学生加深了对古诗词的理解。

关键词：情境教学 古文诗词 应用方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.007

古诗词是我国传统文化的精髓之一，开展古诗词教学能够帮助学生追溯历史，提高审美能力。研究古诗词教学方法能提高学生综合能力，使用情境教学法能帮助学生理解抽象语言，领悟诗词中表达的意义，因此情境教学法在小学语文古诗词教学中占据着重要地位。

一、情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用价值

1.帮助学生加深古诗词理解

语文古诗词教学中帮助学生理解是最为关键的一步，学生只有把古诗词理解透彻，才能体会作者想表达的情感，所以首先要教会学生理解诗词中描写了哪些内容、哪些场景等等。小学生学习古诗词正处于萌发时期，阅历较少，阅读理解能力较弱，许多学生虽然能通读全文，但理解不了文章内涵。若在课堂中应用情境教学法，通过多媒体为学生展示诗词中的场景，让学生仿佛置身其中，能够加深印象。

2.培养学生想象力

学生在小学阶段培养想象力是十分重要的，在小学时期学生思维不够成熟，培养想象力有助于其他科目学习，激发创造力。古人在创作古诗词时，往往抒发情感都较为含蓄，需要学生通过联想、揣测的形式推断作者想表达的内容。部分小学生对难度较大的古诗词往往无从下手，很难联想到古诗词中的意境，如果仅通过阅读文章很难理解作者想表达的含义，使用情境教學法能引导学生联想作者描述的内容以及表达的主题思想，从而提高学生的想象力。……