小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探究

辛坤玲

摘要：在传统的小学语文教学中，学生朗读能力的培养没有受到教师的关注和重视。但实际上，读和写是组成语文教学的基础要素。小学语文教师必须正视朗读能力对学生学习语文知识的重要价值，通过科学、有效的方式，在日常授课过程中培养和提升学生的朗读能力。

关键词：小学语文教学;朗读能力;培养策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-347

引言

朗读能力是反映学生语文素养的一项重要指标，它对于增强学生的语言表达能力和文字组织能力都有重要的促进作用。但是在近些年的语文教学中，朗读能力逐渐被边缘化，教师和学生为了适应应试制度的要求，忽略了朗读训练，这就导致学生的朗读能力越来越差，不利于学生综合素养的提升。因此，针对这种状况，教师和学生首先要树立语文朗读意识，在具体的实践中不断提升朗读能力，促进语文教学朝着培养学生核心素养的道路不断前进。

一、转变教学观念，激发学生的朗读兴趣

传统的教学观念已经无法满足现代学生的学习需求和教育事业的发展，因此，在小学语文教学中，教师要转变教学观念，更加重视朗读教学。首先，教师在语文课堂教学中要合理分配教学时间，根据教学目标制订科学具体的教学计划，让学生有充足的时间进行朗读。学生通过朗读能够加强对文章情感的体验，进而加深对文章的理解和认知。同时，教师还可以指导学生在朗读过程中升华文章的情感和思想，从而提高学生的朗读能力、理解能力等综合能力。……