情境教学，让初中数学课堂“活”起来

滕瑾

摘要：初中阶段是学生思维形成的重要阶段，也是学生心智不断成熟的阶段。初中数学教师创建不同情境开展教学，可以很快让学生进入到探究学习的情境中，并有效促进他们思维和心智的发展。在此同时，也会让学生动起来，让课堂教学活起来。不仅可以让学生的数学成绩快速提高，还可以让初中数学的课堂效率得到更好的改善。

关键词：情境教学;初中数学;课堂教学

前言：

初中数学知识比较枯燥，并且具有一定的学习难度。初中数学教师将教学内容与学生心理特点相结合，创建丰富多彩的教学情境，可以让课堂上的气氛充满愉快的气息，使课堂“活”起来。不仅可以有效转变数学知识本身的枯燥感，还可以帮助学生深度学习、探究数学新知识，提高学习效率，使学生拥有快乐的学习体验。

一、创建实践情境，让课堂充满活力

初中阶段，是学生思维发展的关键阶段，教师不仅要注重开发学生的大脑，使其思维不断发展，还应重视培养学生的实践能力，使其手脑配合更加默契，对于进一步推动学生智力发展，也有重要作用。并且，数学教师积极在课堂教学中，创建实践情境，也会让课堂的气氛，不再由于数学知识过于枯燥，变得沉闷。可以让数学课堂真正“活”起来。与此同时，也会让学生的学习深度，得到有效拓展，使学生放松紧绷的精神状态，轻松进行数学知识的学习和探索。对于集中学生的注意力和学习兴趣，也十分有利。……