小学高段数学课堂情境教学的实践探索

杨敏

摘要：随着目前教学的发展，教师应积极探索新颖高效的教学方法，促进小学高段数学学科教学效率的提升。而情景教学则是当下最实用且常见的全新教学方法，能收获极为显著的教学效果。同时能让小学生对数学学习产生极大兴趣，促进其自主学习，广受教师与学生的喜爱。本文针对小学高段数学课堂情境教学实践提出几点策略，仅供参考。

关键词：小学高段;数学课堂;情境教学

前言：

情境教学主要指教师在开展教学过程中，用教材中给出的内容加以各种元素创设丰富的情境，将过于抽象化的数学知识转化为更简单且易于理解的形式。以此将小学生学习兴趣充分激发，促进其自主积极的融入课堂中，理解掌握知识的同时有效加深记忆。得以提高小学生综合能力与学习质量，让小学数学学科教学效率能够得到显著提升。

一、结合生活创设情境

在小学高段，数学知识的学习难度也在逐渐增加，这会让部分理解能力薄弱的小学生产生一定心理压力，甚至极为抵触，无法融入高效学习中。将本就复杂抽象的知识掌握的不够扎实，对小学生后续的学习有很大影响，也不利于教师教学的开展。因此，面对这种情况，教师应做出改变，将情境教学落实于课堂，根据教材上给出的内容，再加以生活元素创设情境。一方面能将逻辑性较强的数学知识变的更易于小学生理解，使其能从实际生活的角度出发，去探究与思考问题，大大降低了学习难度。……