小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

龚仁艳

摘要：在语文教学中，语文教学的重点和难点一直被文本阅读教学所“垄断”。特别是在小学阶段，学生对文本的有效阅读不仅可以提高学生的识字、造句等基础能力，更能进一步增强学生的情商，引导塑造学生积极向上的三观，以求学生产生学习语文的兴趣。本文指出小学语文教学中普遍出现的不足之处，在结合现状的同时，深入剖析教学过程，提出促进学生阅读兴趣的策略并将其返归课堂，从实践中检验教学成果。

关键词：小学;语文教学;阅读兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：在素质教育的大背景下，教育界极为重视学生主体性地位的保持。教师需要着重引导学生，使其转变角色，从知识的被动接受者转向主动探究者，而教师从知识的灌输者到兴趣的启发者、知识的点拨者的角色转变也是教师自身需要面临的一道关口。小学语文的阅读教学可以被称作语文教学当中的“天堑”，是很多教师难以跨越的鸿沟，但一旦找到跨越的方法，就会如履平地，迅速提升教学效率，达到意想不到的教学效果。

一、小学语文教学激发文本阅读兴趣的意义

1、有利于提高阅读教学的质量与效率

传统的语文课堂中，教师所采取的模式很固定，并不能适应不同学生的具体情况。在这种情况下，阅读教学要寻求新的突破口。因此，激发学生的文本阅读兴趣应该被列作教师日程表上的第一项。受传统模式束缚的学生无法真正参与到阅读中，因此只要激发了学生的兴趣，让学生有了参与感，那么阅读教学的质量和效率都会大大提升。……