核心素养下的高中化学实验教学策略

摘 要：高中化学是学习系统学习化学知识的重要阶段，教师采取科学的实验教学方法展开知识教学，学生实验能力将明显提升，掌握深邃的化学原理.对高中化学实验教学应注意的问题进行了探究，提出了核心素养下高中化学实验教学策略.

关键词：核心素养;实验教学;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0078-02

收稿日期：2020-11-25

作者简介：张盛（1973.1-），男，江苏省海门人，硕士，从事中学化学教学研究.

化学作为一门以实验为基础的学科，高中化学知识探索中，实验贯穿教学始终.高中化学实验有利于让学生更加牢固的掌握知识，构建高中化学认知体系，让学生对原理有深层次认识，从而激发学生对知识的探索欲望.开展核心素养下的实验教学课堂，要求教师具备较高的职业素质，进一步认识化学学科、化学课堂，总结及凝练教学方法，从而提升学生化学水平.因此，本文探究核心素养下的高中化学实验教学策略.

一、高中化学实验教学应注意的问题

第一，教师让学生认识实验教学，从而掌握实验规律，让学生理解化学原理.教师在课堂上往往会帮助学生演示化学实验，因此，演示的实验应当具有直观特点，从而帮助学生加深实验印象.比如，学习氯气及氢气在光照下爆炸的现象，这种现象会刺激学生感官，通过这种类型实验学生能更加清晰的认识实验本质，掌握实验步骤，教师在实验操作时应当保证行为规范.带来学生进入实验室……