“新高考”背景下语文教学策略研究

万里阳

摘要：新高考改革以来语文在考试中的难度和比重不断提升，倒逼语文教学改革。最近几年，全国各省市高考语文在试卷以及评价框架方面有很大的变化，而且语文的测试形式、测试内容以及评价理念也渐渐有所改变。在新高考背景下高中语文教师在教学中必须要与时俱进，改变传统的教学策略。基于此，以下对“新高考”背景下语文教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词 “新高考”背景;语文教学;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-279

引言

通过比较分析，我们看到在新高考政策下，外语的考试机会增加，失误减少，文理分科取消、难度降低的同时，语文学科的重要性已明显的凸显，其在很大程度上成为了高考总成绩高低的决定性因素，且就语文学科本身而言，也出现了一系列新的变化，为此我们需要通过多种途径转变教学策略，以适应新高考的变化。

一、注重学生人文情怀培养

基层教学中的语文教育调整概括为三个部分，首先是语文知识的传授、语文能力的形成和人文情怀的培养。语文知识和语文能力在人们看来是工具性的范畴，通过考试和各类型的检测进行检测，而语文人文情怀的培养要进行检测比较困难，且在教学中培养比较难，教学效果在短期内不明显，正是这种因素，很多地方的人文情怀的培养不断弱化，这是语文教育的残缺。新高考改革要求人文情怀培养得到扭转，语文教师要在工具性和人文情怀中有个平衡，在备课、上课、课后都要进行教学反思和调整。……