小学高年级数学的趣味性教学实践

杨代荣

摘要：小学数学作为基础教学，在学习初始阶段，要让学生打好基础。展望现在，学习创新备受社会关注，老师们更是备受期许，如何提高学生成绩，如何提高学习效率是一重大难题。数学课堂学习是基础，实践更具备挑战，兴趣是最好的老师，情绪会影响动力，下面对数学中趣味教学进行探究。

关键词：小学高年级数学;趣味性;教学实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学数学是最重要的基础科目之一，在小学生活中可以广泛应用。由于小学数学教师对大多数学生采用缺乏创新的传统式教学方法，学生很难对思维性较强的小学数学产生更多的学习兴趣，以至于学生学习这一学科缺乏内在动力。因此，小学教师需要在教学过程中一方面根据新课程的具体要求追求科学的进步和技术的发展，更重要的一方面是让学生对学习数学产生一定的兴趣。为了满足小学生的学习好奇心，提高数学效率非常重要。在学习上，孔子有一个比喻，与其说是学习，不如说是探索。创设有趣的数学课室不仅是适应新的课堂现实的手段，也是促进学生全面发展的基本手段。

一、趣味性教学活动的概念

趣味性教学主要指的是教师在教学中为了吸引学生主动学习相关知识，使用各种先进的教学方法，通过幽默、生动的教学语言与教学经验以及多年教学中磨炼出来的技巧，利用直观而又形象的方法将教学内容融入其中，使其更富有渲染力，以此提升课堂活力，使学生对教学内容充满学习欲望，才能够提升他们的效率。……