江苏省高职院校新教师校本培训状况调查分析

张晓燕 吴红 冷士良 赵燕 苏晓丽

摘要：职业教育教师培养已经上升为国家层面的战略举措。新教师培训是高等职业院校教师培训的重要环节，新教师职业素养提升更多地要依赖于校本培训。本文通过调研江苏省新教师校本培训现状，了解新教师培训需求，不仅可以优化培训方案，提高培训效果，同时可以使得省校协同分工开展高职新教师培训，节省培训资源，为政府及教育主管部门制定和实施新教师培养政策提供科学的依据。

关键词：高职院校;新教师;校本培训

新教师培训是高等职业院校教师培训的重要环节，是各地教育主管部门和职业院校落实“职业院校教师素质提高计划”具体体现。近年来，江苏省教育厅依托省高等职业教育教师培训中心，对全省高职新教师开展培训，具体包含新教师岗前培训和新教师职业素养提升项目等，同时，各高职院校也结合本校实际，制定本校新教师培训方案并实施。美国教育学者布什（R·N·Bush）认为“一个教师头几年的教学实践对他今后能够成就的效能水平有重要影响，对支配他以后40多年的教学生涯的教学态度有重要影响，而且决定他能否在教学领域持续教下去。”由此可见，新教师面临着专业化发展的重要时期，入职培训是教师培养体系中不可或缺、极为重要的一部分。虽然新教师培训有省级教育主管部门的安排与指导，但由于省级培训时间、培训项目有限，且有时与新教师承担教学任务有冲突，因此，新教师职业素养提升更多地要依赖于校本培训。……