浅谈小学语文教学中合作学习的意义与策略

摘要：《语文课程标准（2011年版）》提出，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。合作学习就是由一个由学习小组或团体共同完成学习任务的语文实践。在合作学习的过程中，实现了学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。本文将探讨在小学语文教学中运用合作学习模式的意义和策略。

关键词：小学语文;合作学习;意义;策略

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革！”课堂教学的形式多种多样，小组交流与合作便是当前常用的一种。合作学习充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，小学语文教学中的小组合作学习正是新课改精神的体现。在小学语文合作学习活动中，老师将学生分组，组内分工，形成以学生自主探究和团体协作为特点的学习模式。……