高职院校线上教学生态质量评价及优化路径

摘要：在“互联网+”时代出现了新型教学方式——线上教学，它是高职院校革新教学方式、重组教育资源的重要渠道。而线上教学生态质量的保证离不开教学质量评价，唯有构建起全面、有效的评价体系，才能够让教学活动取得理想效果。文章在概述线上教学生态质量评价相关理论的基础上，明确了现代视域下高职院校线上教学生态质量评价的现存问题，并且进一步提出了针对性的优化路径。

关键词：高职院校 线上教学生态质量 评价方式 优化路径

在网络信息技术与社会各领域不断交互渗透的今天，人们愈加重视网络在教育领域的应用。高职院校线上教学模式的出现，以其覆盖面广、沟通性强、资源丰富等优势，成为高职院校教学体系的重要组成部分。线上教学以网络平台为中介，促使异时、异地的师生之间实现教学沟通，为高职院校教学提供了有力支撑，也为学生的自主学习开辟了有利渠道。在此基础上，为了强化网络教学监管，促使线上教学活动达成既定目标，需要对现行线上教学评价体系的有效性展开评判，促使线上教学具有优良的生态质量。

一、高职院校线上教学生态质量评价概述

（一）线上教学生态质量评价的定义

线上教学生态质量评价指的是高职院校在教育评价理论的根基之上，借助科学、有效的评估技术实现对线上教学生态及效果的准确分析，并最终得出相应的价值判断。当前我国高职院校线上教学生态质量评价主要运用线性评价模型，它给出具体的评价项目及其各自的权重，由评价人员给不同项目打分，根据权重进行结算，从而得出终极评价结果[1]。……