初中数学教学中数形结合思想的应用方法

丁世民

摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段。因此，在今后初中数学老师实际教学过程中应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对数形结合思想的引用力度，从而不断提高初中生数学综合学习能力，防止初中生在后期实际学习过程中出现枯燥和厌烦情绪。

关键词：初中数学;数学结合;应用方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-002

在初中生学习时，由于数学涉及到的相关知识点内容和计算公式较多，学生经常会认为这部分内

容难度较大，不愿意主动投入到初中数学课堂学习中，学生学习积极性和主动性得不到有效提高。因此，在今后初中数学老师实际教学过程中，数学老师应该不断加强对数形结合思想的引入力度，从而有效提高初中生数学学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到数学课堂中，使得学生对各个知识点内容和计算公式有更加全面化和具体化的了解。

1 从初中数学教学中存在的问题

1.1数学老师教学方法不正确

由于受传统教学思维的影响，数学老师通常认为只有自己讲解越来越多的知识点内容，学生才能够真正掌握到更多的知识点内容，从而不断提高初中生数学综合学习能力。因此，初中数学老师在实际教学过程中，会安排学生做大量的数学练习题目，学生经常会认为做练习题目难度较大，对数学学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入到数学课堂教学过程中。……