提升学生道德与法治学科核心素养的小组合作学习研究

盛新

【摘要】在中学阶段的学生年龄正处于青春期阶段，对一些事物有了独立自主的意识和自己的判断标准，在学习上也不再像之前一样过度的依赖教师，对于教师的言论也会产生自己的想法和思考，敢于批判自己和自己价值体系不一致的言行。所以在授课过程中，教师要格外注意这个阶段的学生的心理特点，运用一些特殊的教学手段，避免与学生在某些方面发生冲突。小组合作探究指的是学生与学生之间的交流，通过学生之间互相发表观点，经过讨论得出结论的学习模式。这种同龄人之间的互动，彼此之间的想法更加接近，沟通和交流起来也更加方便，也会产生出不一样的思想火花。因此，教师在授课时应多鼓励小组合作探究学习，培养学生合作意识，从而提高学生的核心素养能力。

【关键词】道德与法治;核心素养;授课方式;小组合作;探究式学习

前言：

随着社会的发展和进步，教育方面也在不断改变以适应时代的发展，对于中学阶段的学生来说，培养的目的也从单纯的应试教育改变为素质教育，尤其强调对学生综合素质能力的培养。在核心素养的背景形势下，中学阶段的德育课程在教学大纲和教育目的上增添了新的学习内容，思想品德变成了道德与法治，教学内容由之前的道德品质扩充为道德与法律问题，这对于中学阶段的学生有了更高的要求，不仅要掌握道德层面的问题，还要了解我国相关的法律知识，尤其是关于未成年人的法律问题。……