核心素养下小学数学渗透模型思想的探究

田华文

摘要：小学数学是学生系统学习数学知识的起步阶段，对培养学生的逻辑思维，提高运算能力，发展核心素养发挥着重要的作用。其中数学模型思想是核心素养的重要组成部分，在教学中要有针对性的采取教学策略。但是在实际的数学教学中仍然存在着教学观念陈旧，忽略学生核心素养的培养，教学方法单一，没有有效渗透模型思想。所以本文主要是从树立数学模型思想，创新数学教学方法，转变学生学习方式，完善课堂教学评价等几个方面来探究核心素养下小学数学模型思想的渗透策略。

关键词：小学数学;模型思想;核心素养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-021

小学数学的核心教学目标是培养学生个人发展与社会进步所必需的关键品质与思维能力。其中，建模思想的培养即是小学数学核心素养的关键要求之一，需在教学中加以重点设计。所谓建模思想，即利用抽象思维构建相应数学模型，从而形成解决数学问题的能力，建模思想具有惯性，要求学生不仅需要掌握基本知识，同时也要有一定的逻辑思维能力，这也是核心素养视角下小学阶段教学的主要任务。一、树立数学模型思想，培养学生的核心素养

一、传统观念下的小学数学教学主要是老师灌输式的讲授数学知识，让学生进行题海式的数学练习，这样只会使得学生被动的学习知识，不利于培养学生的核心素养。老师要树立数学模型的思想，在……