关于小学语文中段写作教学策略的几点思考

田聪花

摘要：语文写作教学的本质是语言思维和语言智慧的教育，即通过改变学生语言区的结构，使之能够通过观察、想象、理解与分析等步骤掌握语言表达的技巧，而后利用文字对所要表达的内容进行适当点缀，进而写出语言优美、内容饱满、逻辑通顺的文章。小学语文中段的写作教学具有承上启下的重要作用，既要帮助学生巩固已掌握的看图写话能力，又要让学生将简短的习作片段组成完整的文章，这更需要教师在教学中注重引导学生夯实语言基础、发展逻辑思维。

关键词：小学语文;写作教学;中段;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-053

新课程改革下的小学语文更注重培养学生的语言综合能力，其中写作是学生语言表达能力与文字组织能力的主要体现形式，语文写作主要依托于学生的思维理解能力与语言组织能力，然而这也是小学生普遍缺失的能力。语文写作是一项复杂的心智活动，与学生的语文素养、观察能力、想象能力、思维逻辑等方面有着密切联系，对于生活经验较少、社会阅历浅薄的小学生来说，他们在语文写作中常出现语言匮乏、内容空洞的问题，这是因为他们的阅读积累较少，在写作中难以灵活运用语言描绘自己的所思所想。小学语文中段写作教学要遵循序列性与整体性统一、目的性与生成性并进的原则，兼顾学生的写作兴趣、语言表达与逻辑思维，综合提升学生的语文写作素养。

一、短小结合，让课后的小练笔精准发力