试论小学美术欣赏课的教学艺术

王桥

摘要：小学美术教师应该成为掌握精湛的教学艺术，善于把握教学氛围，调动起全体小学生的美术学习热情，令全体的小学生克服己身的畏难情绪和敷衍心理，使学生用一颗至诚、上进之心攻克形形色色的美术学习问题，实现艺术素养的长足提升和显著进步。小学美术教师需要打破个人的思维定势，掌握兼收并蓄的教学方法，善于结合先进的教学技术，令学生在学习美术的过程中接受到艺术的洗礼，令学生的心灵更加美好，养成求真尚美的品格。

关键词：小学美术;教学艺术;欣赏课程;教学影响;方法分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-067

欣赏课是一种对话的学习。欣赏大师的经典之作会大大提升学生的欣赏起点，开阔学生的视野，同时也能促使学生积极参与到有意义的美术文化交流活动中来，从大师那里摄取宝贵的艺术养料。例如在讲到毕加索，体会什么是立体主义的时候我们就会想到他的经典之作：《亚威农少女》《格尔尼卡》等名作，讲讲这些画背后的故事。当学生通过画面感受到其独特的造型、色彩、构图等美术元素的时候，也正是其与大师心灵对话的开始。通过引导学生对这些极具代表性的画面的赏析，更为直观的了解立体主义是怎样的一种表现形式：画家从几个角度去观察物体，把正面不可能看到的几个侧面用并列或重叠的方式表现在同一个画面中等等。在与大师对话的过程中，教学可以从仅仅是教师单独的讲解，变为由教师引导，师生共同参与、交流的对话过程。……