应用型本科院校经管类专业产教融合育人机制构建研究

屈瑜君 廖晓玲 刘少龙

摘要：目前应用型本科院校产教融合实施效果不理想的主要原因是缺乏一套能够兼顾平衡参与各方利益，并有效运行的“产教融合育人机制”，我校在实践探索中形成“人才共育、过程共管、成果共享、共同发展”的“四共”产教融合育人新机制取得了较好的成绩，其核心是构建了决策协调系统、保障支持系统、实施运作系统、评价改进系统，并采取了具体措施保证其正常运行。

关键词：产教融合;应用型本科院校;经管类专业;育人机制

距离国办发〔2017〕95号文件《关于深化产教融合的若干意见》已经过去3年多的时间。目前大多数院校与行业企业的产教融合仍然基本停留在解决部分学生就业或实习等这种浅层次的合作上，离真正意义上的产教融合目标——“建立起一个可持续发展的良性循环体制机制，实现教育资源的优化组合，将高等教育资源的势能转化为推动经济增长的动力，实现办学的整体效益提升”相去甚远。为什么会出现这种现象，其主要原因是没有一套能有效运行的“产教融合育人机制”，能兼顾平衡参与各方利益，激励产教融合参与各方积极投入人力、物力等来真正充分利用自身优势来培养高质量的人才。

1.产教融合“1234”运行机制

我校在产教融合改革中探索经济与管理类应用型要求较高的专业创新地构建“1234”运行机制。包括：一个目标即培养合格的经管类应用型和技能型人才;二个资源即应用型本科……