核心素养视角下小学数学计算能力的培养策略分析(1)

姚长蓉

摘要：在小学数学教学中，计算能力的培养是核心內容，对学生的逻辑思维、学习能力的要求较高。然而，小学数学学科涉及许多计算方法，这也在一定程度上对学生计算能力的要求进一步提升。为了让学生有效解决不同类型的数学问题，学生需要拥有扎实的计算能力，才能为学生数学核心素养的提升奠定良好基础。

关键词：核心素养视角下 小学数学 计算能力 培养策略 分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

计算能力是小学生在数学学习过程中所必不可少的能力。但实际上，如今大部分学生的计算能力还很不足，主要原因在于学生自己的计算习惯和计算基础不佳，以及教师对于学生计算能力的锻炼有所忽视。为此，数学教师必须给予学生计算能力以足够的重视，有效利用一定的方式方法促使学生的计算能力得以提高，为小学生的数学学习打好坚实的基础。

一、突出小学生计算学习中的主体地位，合理设置教学导向

新课标要求小学数学教师要改变传统的以小学数学教师为主体的教学模式，在小学数学计算教学中，小学数学教师要把小学生作为主体，科学合理的设计计算教学导向，引导小学生建立数学意识，并把学到的数学计算知识应用到解决实际生活的问题上，以达到提高小学生数学计算能力和提高小学生的数学核心素养的目的。例如，在小学生学习“混合运算”这一课程的时候，小学数学教师设计情境：在动物学校旁边开了一家超市，森林里面的许多小动物都来买东西，大熊和小熊哥俩也在超市里面购物呢。……