浅谈开展初中语文名著阅读教学策略

方冰露

摘要：目前阶段，初中时期的语文教学已经受到了越来越多的关注和重视，名著阅读模式在初中语文课堂上，具有非常重要的意義。基于这个基础之上，笔者将对初中语文的名著阅读的教学策略，展开一系列的研究，仅供参考。

关键词：初中阶段;语文教学;名著阅读;教学模式;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-299

前言

随着时代的发展，新课改也在发生着变化，初中语文阅读教学也在追求不断的创新。在新时期的语文教学里渗透名著阅读模式，这不仅打开了学生的视野，让学生积累了更多的阅读素材，还可以帮助学生建立人格的塑造，让初中生有一个更加全面的发展。

一、课前的探究，培养学生的主观积极性

新型的教学模式非常重要，老师在阅读课开始之前，可以先想办法激发学生的好奇心，让他们自主的进行阅读。比如说可以在开课之前，查一查名著的相关信息，对于名著的作者有一个了解。这样可以增加学生对于文章的切身体会，会有更多的共鸣，也能让学生更加的理解名著的意义，学生在接下来的阅读中会发挥出主观的能动性，在阅读课堂上，成为了文章的主人，由此也更增强了学生想了解名著的欲望。这就在课堂上激起了学生对于名著的极大兴趣，这样老师在接下来的阅读课程中，会更加顺利的开展。比如说，在看到《钢铁是怎样练成的》这本书的时候，因为这本书的作者与现阶段的社会背景不……