小学语文教学中学生阅读能力的培养策略研究

卢成艳

摘要：阅读理解一直是小学语文教师教学中的重点，但是小学生对阅读理解的掌握并不理想。大部分小学生都把阅读理解视为难点，他们无法理解文章的含义，组织语言的能力薄弱。特别在小学高年级的阅读教学中，文章的难度直接提升了一个档次，让小学生更加难以理解。为了改变这一现状，教师就要做出相应的措施，培养学生良好的阅读习惯，培养学生的语感，从而提升学生的阅读理解能力。基于此，本篇文章对小学语文教学中学生阅读能力的培养策略进行研究，以供参考。

关键词：小学语文教学;学生阅读能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-091

引言

阅读是小学语文教学中的重要内容之一，学生的阅读水平会对其学习成绩产生一定的影响;同时，小学阶段又是学生形象思维发展的关键时期，对小学生幼小而又广阔的心灵进行有效引导，在阅读教学中创造性的发掘其学习潜能，才能够引导学生深度掌握并且理解阅读内容中的情趣美、意境美以及精神美，对学生良好阅读行为和阅读习惯的养成尤为关键。

一、培养学生阅读能力的重要意义

阅读理解能力是学生阅读能力培养的基础，主要是指学生通过对各种课外读物的深度阅读，从中不断获得更多课本外的知識，在这个过程中，逐步培养自己的阅读感悟能力，并激发自主学习能力的提高。阅读对于所有的学科而言都有着极其重要的影响作用，阅读能力的提高，只有通过不断的阅读积累才能达到，而在整个阅读的过程中，学生可以对知识进行自我的吸收和放出，对知识形成自我的应用。……