浅谈语言对儿童思维的影响

俞佳欣

摘要：在经济、文化、政治等多种因素的影响下，语言、语言学逐渐成为当今社会的热门话题。心理学、脑科学、语言学、社会学等诸多领域的学者关注着有关语言的研究，例如：语言的形成和发展、语言关键期等。本文将从认知水平能力角度，浅谈语言与儿童认知能力的关系。

关键词：语言;思维;认知水平

一、语言

（一）定义

对于语言的定义，不同的学者力图从不同的角度解释对语言的理解，例如：社会学、语言学、脑科学等。在为数众多的研究中，布洛卡对神经语言学的创立与发展，以及对语言患者多年的跟踪研究、分析，使得“语言”这个词有了更为广义的解释，他指出：“每一种符号系统在广义上都是语言，例如：口语、哑语、手语、绘画、图腾等都是语言，它们使我们能够用一种易于理解、复杂而又迅速的方式表达自己的思想。我们具有一种总体的语言能力，其包括我们表达思想的所有方式。”基于此理解，口头表达能力正是人类整体语言能力的一个组成部分（Broca，1861）。本文探讨的就是口头表达能力与认知能力之间的影响关系。

（二）影响语言发展的因素

影响语言发展的因素有很多，如家庭、个人认知能力、教育等。本文从家庭和生物学的角度分析影响语言发展的因素。

1.家庭因素

Dixon et al.（2012）提出家庭因素对儿童语言发展有重要影响，如亲子互动、家庭经济状况、父母教育水平等。例如，在孩子成长过程中，如果父母不重视亲子互动，孩子受到的语言刺激就会减少，使孩子生活在低水平的语言互动环境中，势必对孩子的语言发展产生负面影响。……