新时代高职院校旅游管理专业劳动教育实践思考

摘要：2020年7月教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对新时代加强劳动教育提出了新要求，对各级各类学校如何进行劳动教育给予指导。70%以上的职业院校对劳动教育认同度较高，对于劳动教育政策执行速度快、覆盖面广、措施多样，与专业课程和实践活动也有一定结合，但高职院校各学科专业劳动教育的侧重点应该不同，劳动教育要想取得较好的实效，与专业教育的融合显得尤为重要，需要从专业人才培养方案修订、课程建设、劳动教育空间和载体建设、劳动教育师资队伍建设、劳动教学方法及评价实施等方面着手。本文以高职院校旅游管理专业为例，研究劳动教育与专业教育的融合发展。

关键词：劳动教育;高职院校;旅游管理;实践

当前，大中小学校在国家的政策号召下，非常重视劳动教育，并且开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育。劳动教育应该贯穿人才培养全过程，不仅仅是学校的事，还涉及家庭、社会;不仅仅是中小学校的事，高等学校同样肩负劳动教育的重任，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，德、智、体、美、劳全面发展。

一、高职院校劳动教育实践现状

高等院校与中小学校、职业院校与普通院校有着不同的教育特点，在劳动教育实施上也应有所不同。目前，70%以上的职业院校对劳动教育认同度较高，对于劳动教育政策执行速度快、覆盖面广、措施多样，与专业课程和实践活动也有一定的结合。但由于劳动教育课程体系不完善、评价实施不落地、缺乏师资、实践场地，缺乏科学研究和专业指导，更缺乏可借鉴的成功案例，导致绝大多数职业院校劳动教育效果不明显。……