浅析信息技术背景下的语文课堂教学策略

陈丽莉

摘  要：现代信息技术是语文教学当中必不可少的辅助手段，可以辅助教师调整教育结构，创新教学手段，补充阅读内容，确保阅读教学的综合性和实效性。尤其是在课程改革日益深化的情况下，现代信息技术和学科教学结合已经成为必然趋势。本文立足于小学语文教学角度，分析了信息技术背景下的小学语文课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：信息技术;小学语文;课堂教学

一、整合现代信息技术，创设阅读情境

在阅读情境的创设过程中，现代信息技术有着独特的优势。教师要正确认识现代信息技术的应用价值，调动学生的阅读兴趣，引导学生借助信息技术营造阅读情境，降低学生文本理解的难度。例如在教学《桂林山水》时，为了让学生对文本阅读产生浓厚兴趣，领略文本所描绘的桂林山水风光，教师可以在教学当中展示桂林山水的图片和视频资料，让学生在这些形象资源的辅助之下，综合感知桂林山水的壮观和美丽，并要求学生搭配着文字欣赏直观的风景，加深学生对本课内容的印象，确保学生的阅读兴趣的持久性。

二、利用多媒体的特征，丰富课堂教学形式

多媒体技术应用动画、视频以及图片等不同的形式授课。教师要对多媒体技术的特征进行充分的应用，创设教学情景，丰富课堂教学模式。还可以激发学生的想象力，巩固对知识内容的印象，提升学习的效果。

例如在人教版教材《頤和园》的授课中，教师可利用多媒体技术，使学生感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。……