分析初中数学教学中小组合作学习法的运用

郭维君

摘 要：初中生已经具备一定的思维判断和逻辑理解能力，在学习中，除了需要教师的指导之外，也需要同学的配合，在实践、探索、互动中，理解、掌握知识。以初中数学为例，分析初中数学教学中小组合作学习法的使用思路，帮助学生高效学习，提高学生的学习水平。

关键词：初中数学;小组合作;学习方法

校园教育中，师生关系、生生关系是非常重要的关系，融洽的关系能让学生积极、健康地学习与成长。青春期的初中生有了表现自己的渴望，希望在自主探索中获得成绩，收获成就感。所以想要提高初中数学教学效果，使用小组合作方式不失为一种很好的方式。

一、合理分配小组

小组合作学习模式的使用，最关键的步骤就是合理分配学生小组。学生的合作小组分配情况直接关系学生最后的知识学习状况，影响学生的学习进度。小组的分配应当遵循组内异质、组间同质的原则[1]，确保每个学生都能在各自的小组中发挥自己的能力和潜力。学生在小组学习中应当相互帮助，每个小组都要有性格、能力不同的学生，这样才能使学生共同进步与成长。

比如，在教学“解一元一次方程”时，教学前，教师需要用随堂测试检测学生的学习能力和表现，利用随堂测试结果为学生合理分组。为了确保学生的分组合理且准确，应让学生独立自主作答，答案和测试结果必须准确。结束课堂测试以后，教师及时回收学生的试卷，并分析学生的学习表现和学习情况，找到学生学习中存在的问题，将不同学习状态和学习基础的学生分到不同的小组，确保小组分配的合理性与公平性，为后续的小组合作学习与探究学习奠定基础。……