基于信息技术提高初中物理教学有效性

王雪玲

摘 要：信息技术与初中物理相融合，改变了传统的教学模式，并且增加了物理教学的趣味性。课堂上，学生的主人翁地位凸显，他们不再是被动地接受知识，而是结合自身的学习需求，主动探索新知识，这样的物理课堂是高效的。随着教学理念、教学方法的转变，教师、学生明确分工，课堂上，教师不再过分干预学生的学习，学生也不再依赖教师，这样的物理课堂符合新课程改革的要求，同时，物理课堂的效率也得到了提高。

关键词：信息技术;初中物理;有效性

信息技術的引入，既优化了课堂教学模式，又丰富了课堂教学内容。由于长时间受应试教育的影响，教学方法单一，导致部分学生缺乏学习的热情，并且课堂教学效率较低。为此，初中物理课堂上，教师要积极引入信息技术，充分发挥信息技术的优势，围绕学生的学习需求，引导探索有用的知识。

一、初中物理教学中运用信息技术的重要性

物理学科不同于其他学科，其集抽象性、逻辑性于一身。对于大部分初中生而言，由于物理知识比较抽象，他们无法准确地理解物理知识点，导致部分学生失去了学习物理的兴趣，甚至有部分学生产生厌学情绪。由于学生无法准确理解物理概念，导致其无法将所学的理论知识转化为自身的认知，不利于发展学生的物理素养。

近几年来，信息技术的引入，使物理知识不再那么抽象，学生理解起来不再那么困难。与其他教学形式相比，信息技术转变了学生对物理学科的看法，同时，信息技术给学生的眼、耳等感官带来一定的冲击，学生能快速消化这些理论知识，这大大提高了物理课堂的教学效率。……