基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探究

李振

【摘  要】在核心素养的背景下，历史课程也正在不断变革，教师要不断创新教学方法，从学生的个性着手，紧紧围绕历史课程中的知识，找到适合学生学习的教学模式，提升学生的学习和理解能力，让学生在历史课程中受到熏陶，树立正确的价值观。本文主要探索了基于历史学科核心素养的高中历史教学策略，希望给教育者提供一些借鉴。

【关键词】核心素养;高中;历史教学

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0120-02

【Abstract】In the context of core literacy， the history curriculum is constantly changing. Teachers should continue to innovate teaching methods， starting from the students personalities， closely focusing on the knowledge in the history curriculum， and finding a teaching model suitable for students to learn， so as to enhance students learning and understanding Ability allows students to be nurtured in history courses and establish correct values. This article mainly explores the high school history teaching strategy based on the core literacy of history subject， hoping to provide some reference for educators.

【Keywords】Core literacy; High school; History teaching

在核心素養指导下，教师在讲授知识时需要满足课程的需求，秉承以人为本的教学原则，将历史课程进行变革，将培养学生的学科核心素养作为主要教学目标，运用多元化教学手段，调动学生学习的积极性，引导学生在课堂中不断探究和学习，加深对历史知识的理解，从而提升文化素养。

一、当前高中课堂教学问题

（一）深受应试教育的影响

在历史知识的讲授中，教师是课堂活动的组织者，需要研究出多种教学手段，推动学生更好地发展，并要提升学生的核心素养，创新教学形式，提高教学效果。但是，在当前的历史教学过程中，教师深受应试教育的影响，没有注重提升学生的学科核心素养，一味地让学生对所学知识进行死板的记忆，导致学生在学习时很少真正理解知识，只是粗糙地学习历史知识，因此并不能树立正确的学习观。

（二）学生在课堂中缺乏能动性

在历史知识的讲授中，教师要以学生为主体，注重提升学生的核心素养，将素质教育贯彻到底，提高学生在课堂中的参与度，让学生深刻理解所学知识。……