浅谈小学数学教学中数学思维的养成

王勤科

摘 要：随着新课程改革的深入发展和素质教育理念的逐步推广，小学数学课堂教学在注重数学基础知识的同时，也加大了对学生数学思维能力及综合能力的培养。所以，教师在课堂上可以通过教学手段和创新形式，使学生逐步形成和强化数學思维，从而实现课堂教学质量和效率的提升。

关键词：小学数学;数学教学;数学思维

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.014

数学是小学阶段学校教育的基础和关键，其教学的质量影响着学生的成长和发展。所以在数学教学课堂上，教师需要更加关注学生数学思维的形成，以实现小学生数学能力的全面提升。

一、小学数学课堂教学的发展现状

数学的教学无论从学校教育的角度来看，还是从学生个人生活和成长发展的角度来看，都十分重要。小学阶段的数学教学更是培养学生数学思维，使其养成正确高效的学习习惯的关键，所以小学数学课堂教学的创新和转变是新课改过程中学校和教师重点关注的部分。但是从目前小学数学的课堂教学状况来看，教学过程中仍然存在一些明显的问题和不足。正是这些问题的存在，导致小学数学的整体教学质量无法得到迅速提升。从教师的角度来说，由于其教学理念无法适应新的环境和变化，在教学过程中仍然采用传统的被动式课堂教学模式，以及以教师为主的教学手段和方式。这种以教师的讲解代替学生思考的方式显然不利于学生数学能力的强化，更不利于学生数学思维的形成。……