简析幼儿自主游戏活动中教师的角色定位

摘要：自主游戏活动是幼儿园教育的重要形式，在开展幼儿教育工作时，应当明确教师的角色定位，发挥教师在自主游戏活动中的价值。本文简单分析了幼儿园自主游戏活动中教师角色定位不清导致的问题，结合笔者实际教育工作经验，提出了幼儿园自主游戲中教师的角色定位供参考。

关键词：自主游戏;教师定位;策略分析

一、幼儿自主游戏活动中教师角色定位不清导致的问题

（一）自主游戏形式单一，幼儿缺乏参与感

在组织幼儿自主游戏活动的过程中，许多教师由于自身角色定位不清，导致游戏形式较为单一，幼儿的参与热情明显不足。目前许多教师只是将幼儿自主游戏作为教育的一项必备流程，忽略了对游戏形式的有效创新和优化，在实施教育活动时，教师往往只是对熟悉的游戏活动做出适当调整，并且在实施教育的过程中反复采用同一类型的游戏活动，这就导致幼儿的学习积极性明显不足。还有部分教师则是照搬网络中流行的游戏形式，没有充分考虑到幼儿的学习特点和认知习惯，只是按部就班地将热门的游戏带到课堂，导致幼儿的参与度受到影响。自主游戏形式单一的问题，如果得不到有效解决，幼儿容易对自主游戏活动产生厌倦感，进而影响到自主游戏活动的教育价值，让幼儿的个性成长无法得到充分满足。

（二）自主游戏过程缺乏指导，游戏活动效率较低

当前许多教师在开展幼儿自主游戏活动的过程中没有明确角色定位，对幼儿自主游戏的过程缺乏有效指导，这就导致游戏活动效率较低，影响到自主游戏的教育价值。……