高中物理课堂情景体验教学设计与实践

王小华

摘要：高中物理是高中阶段最难的一门学科，对高中生来说学习物理是非常困难的，甚至有些女生提到物理就直叹气。如何才能让学生理解并掌握物理知识，这是中学教育需要探索的问题，更是物理教师需要解决的难题。要想让学生学好物理，首先就要在课堂上创设良好的教学情景，让学生把高中物理与初中物理联系起来，整堂课都处在“情境”中。这样不仅能降低学生的理解难度，还可以培养学生的观察能力、联想能力和思维能力，让学生参与到课堂教学中来，通过良好的师生互动完成对知识的掌握。

关键词：高中物理课堂;情境体验;教学设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-325

一、前言

物理学的形成来源于实践，所以理论教学也要回归实践，物理概念和实践是紧密联系的，这种实践性要求物理教学重视情景创设，从而降低物理抽象性带来的教学难度。比如“力”和“加速度”这两个知识点，都是需要在实际情景中才能让学生更好的理解，获得相应的感性认识，从而通过比较分析、和归纳概括认识事物的本质，在脑海中构建物理概念。另外，情景创设需要根据学生的认识规律进行，让感性认识和理性认识相互渗透，而情景创设既是学生获得感性认识的途径，也是帮助学生形成理性认识的方法，所以情景体验教学设计对高中物理教学意义重大。

二、情境教学概述

情境教学是教师在教学过程中，根据教学的内容、目标以及学生的认知规律与水平，有目的地在课堂中创设情境，使学生可以身临其境的学习，从而激发学生的学习兴趣与积极性，提高学习的有效性。……