特殊教育专业课程与教学改革分析

周雪雁 曲洪瑞

摘要：在逐步推进教育教学体制改革的过程中，新一轮特殊教育课程备受关注，教育改革工作取得了诸多的成效，在长达十多年的发展过程中，我国已经构建了比较成熟和完整的特殊教育课程理论体系，具有一定的中国特色。教师需要站在学生的角度，关注教育教学质量的综合提升。但是从目前来看，我国的特色教育课程与教育体系存在一定的不足之处，忽略了对特殊教育的特征分析以及研究，没有着眼于儿童的个性化成长发展要求，构建与之对应的课程以及教学体系，义务教育阶段的特殊教育课程质量无法得到保障，难以真正实现教育教学资源的合理配置及利用。

关键词：特殊教育;专业课程;教学改革

引言

新课程改革要求教师以学生的知识内化为基础，确保学生能够坚持正确的学习行为和社会行为，学生的自主参与和主动学习最为关键。学习过程也是学生主动與外界进行交流和互动的过程，学生的自觉积极参与最为关键，如果能够调动学生的主动性，那么课堂教学质量将会有所提升，学生也能够逐步的形成良好的生活行为习惯。对于特殊教育专业课程与教学改革工作来说，教师需要以学生为基础，让学生能够全身心的参与进行课堂知识学习中。

一、特殊教育专业课程与教学改革现状

1.教学任务完成质量不理想

特殊教育专业课程与教学改革工作是一个长期的过程，与特殊学生的社会实践存在密切的联系。……