让法治教学接上童气

陈两林

摘要：在现阶段的社会制度下，道德与法治是社会公认的合理秩序，也是每个个体在社会上生存和发展必须遵守的行为规范。将法治教育与小学道德与法治课程相结合，是开展普法教育的重要实现形式，有助于引导儿童对自己所拥有的权利和义务、必须遵守的道德和法律规范形成基本的认知，从而减少其步入歧途的可能性，推动其身心的健康成长。有鉴于此，本文将以《人大代表为人民》一课为主要教学案例，探讨如何从儿童的立场出发，科学高效地开展法治教学工作。

关键词：道德与法治;法治教学;儿童立场;教学方法

引言：

能否向公民普及法治观念已成为衡量一个国家在法治层面的建设水平，而公民法治观念的形成离不开教育事业的中要推动力量[1]。在长期的发展过程中，我国已大致建成了具有中国特色的社会主义法治体系，法制基础已十分稳固，但公民的法治素养仍旧不高。法治素养的形成和提升是一个较为漫长的过程，因此，对于公民的法治教育应当从小学阶段开始。在现阶段的国内教育体系中，作为法治教育之重要载体的道德与法治课程已成为小学教育阶段的基础学科之一。但小学生由于年龄尚小，其认知能力和社会经验都极为不足。因此，如何从儿童的立场出发开展法治教育、普及法治观念已成为现阶段教育工作者亟需探讨的重要课题。

一、从学生的发展规律出发，制定合理的教学目标