教育随笔

侯丹

班主任是一个特别繁琐的活，每天脑子就像过电影似的，既要想着今天教学内容学生掌握没有，还要兼顾“警察”“检察官”的职责，给打仗的那两个判官司、给丢东西那个断案，大事没有小事不断。那些解决的，待解决的，让我这个“芝麻小官”当的不亦说乎。

一、因材施教

我这个班主任就像“老母鸡”一样，爱护好孩子的同时，也要引导教育好孩子。我班有位同学叫小浩，他的家庭比较特殊。爸妈离异，妈妈抛下他走了，爸爸常年在外打工。他和爷爷奶奶一起生活，三年来他从没在家写过作业，几乎都是在学校完成的。学习能力也差，一个字要教好多遍才认识，刚认识也忘记了，数学就更别提了，都三年级了加减法还拿手指算，学习乘除法对他来说更是难于上青天。我发现他背诵还可以，我就让他天天背乘法口诀，乘法他会了，就教他用口诀算除法，教了好久也没学会。《自驱型成长》中有这样一句话“老师只是不知道怎么与你学习的方法来教你。”这句话让我看到了希望，一定还有方法时我没发现的，他可以学会，只是我的方法不适合他。后来让他看口诀上有三个数字，看三个数字少哪个，就填写哪个，渐渐的除法也学会了。这个孩子的学习，就的多磨。他动手能力很强，班级里谁的东西坏了，他都能修好，我班小茹同学的转笔刀坏了，他不一会就给修好，组装完整，真是个巧手。以至于我们同学，有啥坏了的，都找他，他有时间就直接修理了，修理不完的，还拿家去，继续修理。……