浅谈山区学校的教育与教学管理工作的关系

姚日斌

摘要：在山区学校中，教师无法长期留任是非常大的问题，由此衍生出了教师流动性大的问题，缩短新教师的培训周期能够使新教师尽快投入教学中，大大降低教师流动性大对教学带来的影响。因此本文从几个方面对如何缩短新教师的培训周期进行了探讨：采取实习班主任制;利用互联网辅助;进行教学实战练习;关注新教师的心理状况。

关键词：山区学校;教育;教学管理

引言：

我国现阶段的教育正处于蓬勃发展的阶段，但是正在大部分地区都在力求达到更好的教育时，依旧有一部分地区在教育的及格线上苦苦挣扎，这些地区就是我国的偏远山区地带。在我国的山区学校中，教育存在的问题有很大一部分和教学管理工作有关，本文将对二者间关系进行简要探讨，希望对山区教育做出一些贡献。

一、山区教育中存在的教师流动性大问题

在我国的山区教育中依旧存在着许多的问题，其中包括教育资源差、学生上下学路途艰难遥远等。但是制约我国山村教育事业最主要的问题还是贫穷。我国对山村的教育给予了非常大的重视，在山村留教或者支教的教师都可以享受到非常多的优惠政策。也有许多教师自愿到山区进行支教，支援我国贫困地区的教育事业。但无法否认的一点是，在山区当教师相比于在大城市当教师差了太多太多。于是，在我国的山村学校中，教师往往都是来了又走，走了又来，虽然一直都有教师在，但能够长久留任的教师非常少，山村地区教师的流动性非常大[1]。……