小学语文课后作业设计点滴谈

孙利霞

[导读]作业是巩固教学的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。

作业是巩固教学的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。新课程理念的作业观认为：课后作业的功能有巩固，检查学生学得的知识和技能，同时还担当促进学 生全面发展的重任。《语文课程标准》指出：课程目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。课后作业也应遵循“课程目标”的思路设 计、结合小学语文的总目标和阶段目标之要求，与“三维”相融，进行创新设计。为使课后作业能充分促进学生发展，全面提升语文素养，应注重以下几方面的探索与尝试：

一、注重趣味性

长期以来，我们的作业总是离不开抄写、组词、造句、完成练习、真充试卷这千篇一律的形式，索然无味。师生的辛劳总是广种薄收。赞可夫曾说：“兴趣是学习知识 的能源，是发展势力的原动力”。在作业没计时要充分考虑怎样让学生感兴趣，从而积极主动去完成。如教学《读不完的大书》这类故事性很強的文章，学生特别感兴趣，我们可采用演一演的形式来让学生进入角色进行体验。在作业设置中，可让学生自由合作，准备不同的道具，选择不同的动作、表情、语调试演，在学生摩拳擦掌，跃跃欲试的时候，教师也参与其中，推荐范例指导写法，相机进行适当点拨。这样的作业形式，不仅可促进学生全身心感受读物，而且培养了学生语言表达能力，团结协作能力 ，动手动脑能力。……