浅析生本教育理念下的初中道德与法治教学策略

李冠中

摘要：在初中道德与法治教学实践中，为了使生本理念真正地符合道德与法治教学内容和初中生的学习能力，教师应对生本理念的内核进行细致的研究，并结合其具体的内容对道德与法治教学环节与模式进行相应的创新，使其真正地符合道德与法治教学实践的教学逻辑，实现与课堂教学实践的有机融合。本文立足于初中道德与法治教学角度，分析了生本教育理念下的初中道德与法治教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：生本教育;初中道德与法治;课堂教学

引言：

初中生正处于人生观、道德观、法治观的关键发展时期，对其进行高效的道德与法治教育，有利于培养学生良好的道德素养。因此，教师应采取多样化的教学手段，增强初中生对道德与法治课程的学习体验，使其能够积极地投入问题研究过程中，养成良好的法治观念。随着教育改革的不断深化，生本教育越发重要，因此，对于生本教育理念下的初中道德与法治教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、情境呈现，依情选择

在设计问题后，教师要合理地呈现教学内容、探究的问题，从而达到最佳的教学效果。教师要依据案例内容、学生认知等情况选择呈现方式。如，教学统编道德与法治八下第二课《保障宪法实施》的第一框“坚持依宪治国”时，教师以导学单呈现导学要求。1.阅读宪法目录，明确宪法的构成。2.思考：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？为何要举办“宪法法律宣传月”主题教育活动？……