微课在开展高中数学翻转课堂中的应用

付琼

摘要：微课具有短小简洁、重点突出、方便观看等特点。不同于老师为主体的传统教学模式，翻转课堂以学生为主体，具有“学生主学，老师主导”的教学特色。翻转课堂很大程度上依托于以现代网络技术为基础的微课而存在。对于内容庞杂、难度较高的高中数学，微课模式实现了高中教师对数学教学模式的创新，具备灵活多样的特点，更能满足基础和接收能力不同的高中生群体。翻转课堂应用于高中数学的教学有助于提高学生的自主性、培养学生的探究能力、激发学生的学习兴趣。

关键词：微课;课堂翻转;高中数学

在现代网络技术的背景下，互联网的普及率越来越高。新型教学模式的出现顺应时代潮流。翻转课堂是一种实践型的教学方法，打破了“老师授课-学生听课、记笔记”的传统教学模式，突出“学生主学，老师主导”的教学特色，开始起源于美国，2011年正式传入国内。结合中国的教育环境，翻转课堂近些年在理论和实践中均获得了一定的发展。其教学过程可总结为学生先通过视频进行概念的学习并完成相应的作业练习，课堂上老师引导学生通过自主学习、小组探究等形式完成对概念的深层次理解和灵活应用。教学视频可以由教师根据学生的基础进行针对性制作，也可以为挑选网上的精品视频。微课的出现和发展为翻转课堂提供高效的实现途径。本文中将对微课在高中数学翻转课堂教学中的应用进行分析。……