小学数学快乐高效课堂的构建刍议

郭勤

摘要：快乐，是个体的一种积极情感，也是奠定小学数学学科教学的基础，学生带着快乐的情绪参与到数学学科学习和探究中。所以，想要构建高效的小学数学课堂就离不开快乐课堂氛围的营建，以下就是笔者在执教小学数学高年级过程中采取的一些快乐、高效方法，不足之处，还望同仁斧正。

关键词：小学数学;快乐学习;高效课堂

引言：

快乐教学氛围的营造，能让学生感受到数学学习的乐趣。同时想要在最短的时间内，投入最少的教学资源，取得最大的数学教学效益，打造高效课堂，自然也离不开教学的趣味性。在小学数学教学的实施过程中，根据教学内容和学生的年龄特点，巧妙组织教学，让学生感受到数学学习的乐趣。以下是笔者的一些粗浅看法和认识，与各位志同道合者公共分享、交流。

一、结合故事创编，构建快乐高效教学情境

现代教育心理学理论认为：“教育的一切方法都必须以调动学生学习的主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力主动学习、乐于学习”。教师只有调动学生学习的积极性，提高学生的数学学习兴趣，才能引导学生乐学、善学。而对于一整节课来说，把握好教学的导入环节，能引发学生的积极思考、主动探究和。学生真正成为数学学习活动的主人，数学学习的效果也就更好，课堂效率也就更高。那么，如何实施趣味性课堂导入呢？

根据小学生好奇心强的年龄特点，小学数学教师可以通过故事创编的方式。……