试论农村英语教学及改进策略

司马佳媛

摘要：小学阶段是人一生中学习语言的黄金时期。现阶段，几乎所有地区在小学阶段都开设了英语课，但农村小学的英语教学现状仍不容乐观，教学效果远远未达到应有水平。针对农村小学英语开课情况、教学硬件设施情况、师资情况、学生家庭情况等方面存在的问题，教育主管部门、教师、家长应提高认识，多管齐下，提高教师自身素质，培养学生兴趣，丰富教学方式，优化课堂教学，在提高小学生英语学习积极性中提升英语能力及水平。

关键词：农村小学;英语教学;现状

卢梭说过：“教学的问题不在于教他们各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，再教他们以研究学问的方法。”英语作为一门语言，要让学生学得好，培养他们的兴趣是关键。如何激发学生的兴趣呢？从心理角度来看，直观性的东西更能引起小学生的兴趣;爱动是孩子的天性，整个小学阶段儿童都有着强烈的活动需要。据此，教师在课堂教学中，应该以培养学生的兴趣为前提，丰富教学方式，优化课堂教学。

一、农村英语教学基本情况

1.家庭情况

家长们或许都意识到了学习英语的重要性，但是很多家长认为到了中学还要学，则对小学英语不重视。在农村，大多数家长因维持生计而外出打工，根本没有时间来监管孩子的学习。

2.教师情况

据调查，在我国农村小学本科毕业的教师数量极少，而且农村教师当中只有少部分是英语专业毕业的。……