探究如何实现学前教育生活化

丁昱铭

摘要：随着社会经济的发展，国家对教育事业也越来越重视，学前教育也因此逐渐普遍化。作为幼儿学习和成长的关键阶段，学前教育深深的影响着孩子以后的成长方向和发展方向。因此，如何让幼儿在学前这个阶段帮助他们认识更多的事物，帮助他们学到更多的基础知识成为了幼师们一直都在思考的问题。知识源于生活，服务于生活，生活是科学教育的源泉，因此，在学前教育这个特殊阶段，实现教学生活化无疑是最佳的教学方法。在帮助孩子学习一些基础知识的同时，还能帮助他们更好的认识生活。幼师应该通过多种生活化活动来丰富教学内容，在教学中联系生活，创设生活情境，从孩子熟悉的生活世界出发来教学。基于此，本文将从教育内容生活化、活动形式生活化、操作材料生活化三方面来探究。

关键词：探究;学前教育：生活化：策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-146

在学前教育早期，陶行知先生就提出“生活教育思想”，倡导“在生活里找教育，为生活而教育”，事实证明生活化教学确实是符合学前教育这个阶段的。这个阶段孩子一般为3—6岁，孩子们的智力才刚开始发展，传统的“灌输式”教学很难激发他们的学习兴趣，况且孩子这个年龄也不适合高难度的教学内容。幼师们应该利用身边的事物与现象作为教学对象，以此在课堂上营造一种快乐的氛围，让孩子们在快乐中学习、成长。结合教学实践经验，我将从以下几点来表达我对学前教育生活化的看法。

一、教育内容生活化

由于孩子们生理和心理发展水平的制约，他们对周围世界的认知，不能靠抽象的逻辑来进行引导，他们只能根据他们的生活经验来进行辨别。因此，教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要条件。关注幼儿身边的生活，以此来展开教学探索，孩子们也会更积极地加入其中。孩子们在感叹生活美妙的同时，还能学到一些基础知识，可谓一举两得。

例如，很多小朋友在家都是由父母帮忙穿衣服的，那么在幼儿园老师就可以教孩子如何穿衣服，从而不给父母添麻烦。像拿筷子的方法、餐桌上的一些基本礼仪等这些也都应该教授孩子，让他们养成好习惯。让孩子独立自强，自己的事情自己做。像现在的“啃老族”、“妈宝”这些都与小时候的教育有关，要从小就把“衣来伸手，饭来张口”的思想从孩子腦中除去。当然其他的一些安全消防、资源节约等知识在幼儿这个阶段教授也很有必要。通过这些源于生活的教育，能够培养孩子的动手能力和自立意识，对孩子的未来成长都有积极作用。

二、活动方式生活化

传统的教学模式中，孩子往往处于“被动”，老师讲什么，孩子听什么，随着教育事业的不断改革发展，逐步确立了孩子的课堂主体地位，要求以幼儿为本，让幼儿积极主动的参与到其中。教师在教学中也应该从孩子的角度出发，以幼儿喜闻乐见的方式进行授课，选择孩子身边熟悉的活动来吸引孩子，让孩子对学校生活产生兴趣，使得孩子化“被动”为“主动”，从而激发孩子探索的欲望，让他们在快乐的氛围中学习。

比如，游戏活动是学前教育必不可少的。可以举办《看谁数的对》，让孩子按顺序排好，老师在开头，随便说一个1-10的数，让后面孩子按着对应的数学猫叫，“喵，喵，喵……”，第二个孩子再问第三个孩子，依此类推。这样孩子既可以简单的认识数字，还可以快快乐乐的上课。当然还可以上音乐课，老师可以简单地学习一下音乐基本知识，将生活中孩子们常见的现象与音乐结合起来，编一些符合孩子年龄段的简单童歌唱给孩子们，教孩子们学习。除此之外，猜谜语，讲故事、角色扮演这些也都是孩子们喜欢的活动，老师应该大胆创新，将一些生活常识和基本常识融入其中，寓教于乐，激发孩子们参与的热情。

三、操作材料生活化

学前教育注重培养的是孩子的综合素养，促进幼儿的全面发展。要培养孩子的思维能力、创新能力以及动手能力等等。学前时期的孩子们对生活充满好奇，他们喜欢探索。因此我们要保持和延伸幼儿的好奇心和求知欲，积极引导孩子用生活中的材料去“摆一摆”、“动一动”。通过这些材料去吸引孩子，让孩子积极参与其中，增强孩子们学习的主动性。孩子们通过自己的双手和感现，不断了解生活中事物之间的联系，在实践中认识能力和思考能力也会不断的提高。

比如，老师可以让孩子去树下捡一些树叶，指导孩子保护好，让他们夹在本子中，做成漂亮的标本，可以用做书签或者收藏。还可以教孩子们用纸去折飞机、小船、千纸鹤等等，培养孩子们的动手能力，还可以锻炼他们的思维。还可以利用多媒体让孩子观看一些趣味视频、图片，开拓孩子们的眼界，丰富他们的精神世界。

四、结束语

综上所述，生活是幼儿学习的基础，在课堂上营造生活情境，激发孩子们探求的欲望是老师们的职责所在。老师们应该从孩子熟悉的生活世界出发，选择孩子们身边的事物，将其融入教学当中，实现教孩子活化，从而提高孩子们的实践能力，让孩子们在快乐中学习、成长，身心得到全面发展。

参考文献

[1]姚仁丽.探讨学前教育中如何实施生活化教学[J].南北桥，2019（6）：192-192.

[2]袁海霞.浅谈学前教育的生活化教学[J].知识文库，2018（18）.