关于新基础教育小学音乐学科育人价值的思考

邓丽

摘要：应试教育思想影响下，由于音乐学科不在升学涉及的学科内容中，其课程教学以及蕴含的育人价值常常被忽视，这样的教学形势不利于学生全面发展。新基础教育理念的提出，有助于推动学生全方位发展，教学中更注重学科教学的育人价值开发，都在挖掘学科蕴含的育人价值，培养学生的情感，丰富学生的生活，促进学生有活力地成长。本文是关于新基础教育小学音乐学科育人价值的思考，通过深入思考明确小学音乐学科中育人价值的集中表现，指点有效性的教学策略，发挥出学科的育人价值，提升新基础教育小学音乐教学效率和质量。

关键词：新基础教育;小学音乐;育人价值

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-298

前言

“新基础教育”研究主持人叶澜教授提出了“新基础教育”的育人目标是：培养“主动、健康发展”的时代新人。“新基础教育”结合对时代精神的剖析，提出“主动、健康发展”的理想新人在认知、道德和精神力量等三个维度的要求。在新基础教育背景下开展小学音乐学科活动时，教师要明确此学科的特点，保证教学过程中能够促进学生全方位发展。现代小学音乐教师要深入挖掘教材资源中的育人价值，将其融入整个教学过程中，以此来培养学生的情感，丰富学生的思想，让学生逐渐形成良好的音乐素养和文化修养。

一、小学音乐课程育人价值的集中体现

湘教版小学音乐教材中，每个单元都蕴含着一个育人价值，收录的很多歌曲寄寓了对祖国、人民、民族以及文化等的赞美之情，教师可以借助这些素材培养学生的爱国主义情操和名族精神。……