小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

岑琪琨

摘要：数形结合思想是小学生在数学知识学习、解题等过程中经常用到的一种思想，教师要将该思想引入日常教学当中，借此帮助小学生更加深刻地理解数形结合思想，并且更好地掌握数形结合思想的应用方法。此外，数形结合思想的应用对于活跃课堂氛围、提升数学教学的质效都能起到很好的作用，教师应对其加以重视。

关键词：小学数学;数形结合;思想渗透

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-321

引言

数形结合的思想方法，是指在解决数学问题的时候，通过图像与文字结合的方式，将抽象的数学文字题目转化为具体直观的图像形式，让学生更加透彻地理解题目含义，并且通过具象的图像，迅速抓住解题的关键。这种方法针对小学阶段的学生来说，是非常实用的一种数学解题思想方法。

一、数形结合思想渗透的必要性

小学生并不具备较强的自主学习能力以及抽象思维能力，在接触数学知识时，经常会产生力不从心的状态，甚至部分学生会在多次出现障碍的状态下，对数学学习产生抵触以及恐惧情绪.数形结合思想的渗透，可以让抽象知识变得更加具体、直观.对于小学生来说，无疑是一种得力的学习工具.同时，在数形结合思想的辅助下，学生会更加深入地了解知识本质，强化自身的抽象思维以及逻辑思维，满足现代教育理念对自己所提出的要求，促进自身全面发展.

二、在小学数学教学当中的应用效果