核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学

张武杰 张会娟

摘 要：阅读能力的培养非常重要，从小学开始已经越来越注重阅读能力与习惯的培养。小学阶段正是建立良好阅读习惯、培养阅读爱好的关键时期。小学阶段的语文教育不仅要通过阅读教学来积极提升学生的语文核心素养，更要通过方式多样的阅读教学培养学生语文学习的兴趣。教师可围绕小学语文拓展性阅读教学的必要性展开思考，并提出改进措施。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养;方法措施

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）28-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.046

在语文学习中，学生阅读水平的高低往往会影响语文学习整体能力的好坏。具备良好阅读能力的学生可以在语文学习中整体表现更好，更容易取得理想的分数，所以要增加阅读教学的重视程度。而阅读教学的种类多种多样，本文将主要分析拓展性阅读教学。

一、重视小学语文拓展性阅读教学的意义

（一）培养学生阅读兴趣，建立良好阅读习惯

进行拓展性阅读教学丰富了学生的阅读量，有利于帮助学生培养课外阅读的习惯与兴趣。阅读教学是语文学习中的基础内容，在最新的课堂改革标准要求中明确提出了小学语文阅读教学中要积极为学生扩大课外阅读数量、建立广泛的阅读兴趣。所以，仅仅依靠小学语文课本中的阅读量是远远不够的。教师可以通过寻找课文相关的阅读素材如背景故事、相同文体的文章来为学生丰富阅读量，一方面丰富了课堂学习内容，另一方面多种类型的阅读素材更有利于学生找到自己的阅读兴趣，提升学生阅读的主动性。……