家庭与幼儿园教育实现互补的措施研究

李会荣

摘 要：在素质教育背景下，做好幼儿教育工作研究成了推动幼儿园发展的关键环节。教育互补作为以幼儿为核心的教育模式可以将家庭与幼儿园联系起来，为幼儿教育工作的有效开展带来了助力。本文结合笔者实践教学经验，先对家庭与幼儿园教育的互补意义进行分析，之后对家庭与幼儿园教育的互补措施予以讨论。

关键词：幼儿教育;家庭教育;教育互动;措施

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0019-02

【Abstract】In the context of quality education，doing a good job in preschool education research has become a key link in promoting the development of kindergartens. Educational complementarity，as an education model centered on young children，can link families and kindergartens，and contribute to the effective development of early childhood education. Based on the author's practical teaching experience，this article first analyzes the complementary significance of family and kindergarten education，and then discusses the complementary measures of family and kindergarten education.

【Keywords】Early childhood education;Family education;Educational interaction;Measures

1.家庭与幼儿园教育的互补意义

家庭、幼儿园作为幼儿成长过程中最为重要的两个“阵地”，将两者之间有效的结合到一起，实现教育工作的有效互补，能够让幼儿教育工作质量、效率获得显著的提升，这对于推动幼儿教育工作水平进步起到了关键作用。

（1）构建统一教育环境

从当前的幼儿教育工作来看，家庭与幼儿园教育互补模式的有效开展，能够有效构建起统一的教育环节，这对于推动和提升幼儿教育工作水平的进步带来重要助力。传统的幼儿教育工作中，幼儿教育更多以教师方面为主，这会导致幼儿园教育环境与家庭环境之间的差异性。例如教师在幼儿园中要求幼儿在饭前便后要洗手，但在家庭生活中存在部分家长饭前不洗手的情况，这就导致幼儿在认知上出现了摇摆，导致幼儿教育工作质量受到影响。所以，做好家庭与幼儿园教育互补模式的开展，能够让家长与教师站在统一战线上，最大限度为幼儿布置和设计出最佳的成长环境和空间，这可以让幼儿在统一的环境下获得良好的教育和成长，幼儿教育工作目标由此得以实现。……