深化写作细节，落实语言素养

彭伟华

摘 要：写作是学生语言学习的必备技能，其写作能力的培养，对学生的情感表达、思维架构、语言运用等方面具有十分重要的影响。同时，小学时期是学生认知发展的关键阶段，加强学生的写作能力，将有助于提升学生的整体素养。然而，在当前小学语文写作教学中，大多数教师都缺乏有效的指导手段和培养策略，未能深入了解其发展所需，导致学生的写作能力提升不足。针对这一问题，本文笔者结合自身教学经验对此展开探究。

关键词：小学语文;写作教学;语文写作

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0033-02

【Abstract】Writing is an indispensable skill for students' language learning，and the cultivation of their writing ability has a very important influence on students' emotional expression，thinking structure，and language use. At the same time，elementary school is a key stage of students cognitive development. Strengthening students writing skills will help improve students overall literacy. However，in the current primary school Chinese writing teaching，most teachers lack effective guidance methods and training strategies，and fail to understand their development needs，resulting in insufficient improvement of students' writing skills. In response to this problem，the author of this article explores this based on his own teaching experience.

【Keywords】Primary school Chinese;Writing teaching;Chinese writing

写作是语文教学的一个环节，也是学生运用语言文字进行事物描述、情感表达、传递信息的基础技能。加强小学生写作能力，将有助于提升学生对语言知识的理解效果，巩固学生的语言基础，保证学生主体的语言发展。但在实际的语文教学中，学生大多存在写作兴趣不高、情感渗透不足、内容逻辑凌乱等问题，导致学生的写作质量和情感表达难以得到有效提升。那么，如何有效提升小学生语文写作能力呢？本文从加强小学生语文写作能力的重要性、当前小學语文写作教学中的突出问题、小学生语文写作能力薄弱的主要因素、提升小学生语文写作能力的具体方法四个方面出发对此进行分析。

1.加强小学生语文写作能力的重要性

加强小学生语文写作能力，有助于巩固学生的语言基础。写作是对语言运用的一种直观表现，其写作能力的培养，可以帮助学生加深语言文字、修辞手法等内容的理解，提升学生的运用效果，从而使学生的语言发展更加牢固。加强小学生语文写作能力，有助于培养学生的思维逻辑，建立相应的语言架构，使学生的语言表达更加真实、准确。写作是一个构想、创造的认知过程，让学生结合自身的情感、语言、思想等元素，建构和梳理相应的写作思路，丰富文字、加深内涵，有利于学生主体的素质发展。此外，加强小学生语文写作能力，有助于学生形成良好的学习习惯。写作是一个广泛积累、语言渗透的学习过程，学生在写作活动中，可以养成认真阅读、分析手法、细节把握等学习意识，进而实现学生的主体发展。

2.当前小学语文写作教学中的突出问题

通过对小学语文写作教学活动的组织情况和实施细节进行分析，发现当前写作教学中主要存在以下几点问题：第一，兴趣不足。兴趣是学生学习行为的最大驱动力，加强学生的写作兴趣，不仅能激活学生的写作思维，加强学生的思维联想，还使学生在写作中更易于主体情感的渗透，保证写作的内涵。但在实际的教学活动中，大多数学生依然存在兴趣不足，参与不积极等问题，导致课堂活动的主体效果难以保证。第二，组织单一。教师作为课堂活动的组织者，其课堂活动的有效开展，对学生的认知发展具有十分重要的影响。然而，在实际的教学发展中，重复性、单一性、老套路等现象依然屡见不鲜，导致学生在写作活动的参与性方面存在不足。第三，质量不高。写作质量是文章创作的重点，也是学生当前亟需提升和培养的环节之一。在当前的写作活动中，学生的文章质量普遍不高，主要存在内容空洞、语序凌乱、逻辑不强等，导致学生的写作水平难以提升。

3.小学生语文写作能力薄弱的主要因素

针对当前小学生语文写作能力薄弱的问题，归结为以下几个因素：第一，教学手法庸俗。教师在写作教学中依然存在传统教法，缺乏对学生主体的实践化培养，导致学生在主体参与和情感激发方面存在厌烦、低效等问题，这对学生的写作培养产生阻碍。第二，写作方法单调。方法是学习活动有效开展的重要工具，其写作方法的培养，对小学生的写作能力提升具有重要意义。然而，在实际的教学实践中，部分教师缺乏有效的方法渗透和指导策略，导致学生在文章写作的方式上存在单一性、模式化的问题。第三，写作素材空洞。不少学生在文章创作时存在“不知道写什么”“没有词汇去丰富”等现象，这是素材资源不充足而造成的，这就需要教师着重拓展学生的素材资源，加强学生的语言基础。