初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策研究

莫倩敏

摘要：目前小组合作学习受到广泛应用，但实际应用效果却不是十分理想，在一些初中数学课堂中，小组合作学习的应用还存在一些问题需要解决。本文正是以此为出发点，针对组合的学习存在的问题和对策展开了简要分析。

关键词：初中数学;小组合作;对策

小组合作学习指的是通过小组互帮互助的方式，让学生在自我探究基础上进行学习，教师在其中扮演着引导者的角色，这样可以促进所有学生的共同提升。但如果没有正确应用小组合作学习，那么这样无法获得理想效果，因此必须找出现有问题，然后采取相应对策予以解决，以此才能充分发挥小组合作学习的真正作用。

一、初中数学课堂教学中小组合作学习存在的主要问题

第一，分组不够合理。小组合作学习建立在合理分组的基础上，要求教师能够通过合理分组令各个小组保持能力均衡，每一个小组内都要同时具有综合能力强中弱三个层次的学生，这样才能形成以强带弱的小组环境，进而促进所有学生的共同提升。但有些初中数学教师在分配小组成员过程中明显存在着不合理现象，比如在一些小组能力过强，而一些小组能力过弱，能力越弱的小组无法有效完成教师所布置的学习任务，而能力强的小组又觉得学习任务过于简单，不能真正得到提升[1]。第二，不合理的学习任务。为小组布置学习任务数学小组应以能力中等的学生为基础，并适当提升难度，同时为能力较强的学生布置和其能力较为接近的任务，这样任何一个层次的学生都可通过完成学习任务得到提升。……